一提起中國足球，很多人都是恨鐵不成鋼，可以說，中國的足球運(yùn)動員拿著高額的工資，卻不能為國家爭取榮譽(yù)，令人扼腕。足球教育要從娃娃抓起，給小孩子提供能踢足球的場所，提供一定的指導(dǎo)，讓兒童從小接觸足球，才能慢慢實(shí)現(xiàn)國足的振興。
兒童踢足球好處多多，可以鍛煉身體，可以增添童年樂趣，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，更可以養(yǎng)成良好的性格，除此之外，還有許多其它的好處，兒童大多都活潑好動，在跑跑跳跳的年紀(jì)有著運(yùn)動的天性，而足球是一個團(tuán)體的大眾化的體育運(yùn)動，孩子在踢足球的過程中既釋放了活潑的天性又參加了團(tuán)隊(duì)，在他們收獲快樂的同時還有許多長遠(yuǎn)的好處。
小孩踢足球雕塑，玩耍的兒童雕塑就是以正在踢球的兩個少年為主題進(jìn)行創(chuàng)作，對于兒童雕塑的刻畫，往往以細(xì)膩的雕刻工藝進(jìn)行雕刻，對于兒童的面部標(biāo)簽刻畫尤為細(xì)膩，對于姿態(tài)的把握尤為獨(dú)到。
在中小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中，有意識地融入健康的情緒情感和積極的價(jià)值觀，使得校園中的各種物質(zhì)載體能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生心理感染與暗示作用，是校園環(huán)境設(shè)計(jì)教育寓意性的基本內(nèi)涵。在教育寓意性校園環(huán)境的建設(shè)中，需要體現(xiàn)自然和諧性、童趣及身心協(xié)調(diào)、歷史與文化認(rèn)知、學(xué)校特色、社區(qū)或鄉(xiāng)村文化等設(shè)計(jì)原則，綜合地運(yùn)用這些原則，就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建具有潛移默化教育意義的校園。
