高三復讀怎樣改進學習方法？1、學會放棄。這個放棄指的是放棄不對的學習方法，以及讓你感覺有些不對勁的教輔書等。學習并沒有一個固定的思維模式，不需要去跟著做老師或是同學推薦的方法和習題，而是要找到讓自己更舒服的方式。2、制定目標。制定一個能夠激勵自己，又不會過高的目標。這樣自己就有可以努力的方向，也不會因為短時間內沒有達到而感到氣餒?？梢约皶r的調整心態(tài)，把那些負面的情緒全都趕走。3、利用好碎片化時間。有很多碎片化時間可能都會被忽略，而你如果利用好了這一段碎片化時間，例如在公交車上復習基礎的知識等，可能你的復習進度就會更快一些。4、總結錯題。一直都在說，但有很多同學都不屑于去做，但其實總結錯題真的很重要?？偨Y錯題也有方法，不需要錯題本，直接在錯題旁邊寫上哪一步沒有考慮到，應該用什么思路來解題就可以了。并且反復的去做錯題，這樣可以加深印象，理清思路，然后還可以做到一題多變的思維。 根據歷年經驗，一般在線下30分以內的考生，用功復讀一年本科成功率90%左右。晉寧區(qū)高考作文補習機構

    復讀的一年至關重要，在選高考復讀班是馬虎不得。目前社會上的復讀班如雨后春筍遍，眼花繚亂。為此必須經過認真的考察、思考才能做出比較好的選擇。反之，不僅浪費金錢，還要耽誤時間。那么怎么進行比較好選擇呢？下面，提供幾條較為合理可靠的標準。、要選擇只收高考生，針對高考沖刺辦學的復讀班。很多家長因為從小給孩子補習接觸的大多數中小學補習機構，而現(xiàn)在有些中小學補習機構也開設了高考補習輔導班。對于中小學補習機構開設高考復讀班的，不建議考生和家長們選擇。一是中小學補習機構對于高考補習輔導經驗不足，很難承擔高考教學任務。二是中小學補習機構比較散漫，氛圍也不夠緊張，不適合復讀生的學習。所以還是盡量選擇只做高考的補習機構。第二、復讀班的老師必須是教過十年以上高中的。多年教高三教復讀生的老師上課質量高，對高考的考點、題型研究深刻。因為復讀生的時間緊迫，如何在比較短的時間里針對高考有效提分，就要老師的教學設計和安排了，要針對高考重點進行教學，所以學生更需要教學經驗豐富的老師。并且老師對學生認真負責，能夠隨時關注高考動態(tài)，采集高考信息，不漏掉每一個問題，適合復讀生的學習。 宜良高三補習學費自信心是一個人能否成功的關鍵，而補習生缺乏就是自信心，需要的也是自信心。

進入高三之后，有兩種情況比較常見，需要我們警惕。一是完全不緊張，無法進入狀態(tài)，導致學習效率低下，學習成績下降或處于低迷狀態(tài)；二是壓力過大，總是擔心結果，但是沒有行動就無法靜下心來學習，總是被實際和想象的結果所困擾，結果也在下降。當高考臨近時，這兩種情況的學生都會嚴重失去信心，甚至產生心理恐懼。我們現(xiàn)在比較好的心態(tài)是什么？也就是“不求收獲，但求努力”?？偸蔷o張擔心結果是沒有意義的，因為虛幻的假設完全可以靠我們自己的努力去改變。我們只需要全身心投入到過程中，好的結果自然會自然到來。在生活的過程中，在實際操作中，我們要分解目標，為自己設計一個發(fā)展的階梯，一步一步完成本該完成的任務。這樣，高三就要“活在當下”，走好每一步，也就是認真對待每一個月、每一周，認真做好每一節(jié)課，認真做好每一道題，認真對待每一次考試。

導致復讀生產生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，一方面，家長和老師要根據每個學生的情緒變化和行為舉止，窺測其內心深處的變化；另一方面通過與他交談，打開學生心靈的窗戶，使他們愿意傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。"在找到了產生心理障礙的根本原因后，我們再根據學生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。要想消除復讀生學習中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實思想；另一方面要根據他們不同的心理特點，以他們樂于接受的方式，"對癥下藥"，進行個別心理指導，讓他們把主要精力用在學習上，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區(qū)。對于復讀的同學來說，經過的人都知道，它不同于普通的高三復習，壓力是非常大的。

有一種人是平時成績一般，學習態(tài)度不太認真，但又有點小聰明，高考成績差一點就上線，這類考生討厭學習，認為“好馬不吃回頭草”，自己無論如何都不愿回校補習了，可是面對親戚朋友的一番苦心，不得不帶著一種“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的心態(tài)來補習。對這類學生首先要讓他們正視自己，力爭各段都有成效形成收獲的愉悅感。興趣是比較好的老師，作為教師應想方設法提高他們學習的積極性。第四種人是平時成績特別好，?？紟缀醵寄苌现攸c，可高考成績上了本科線卻上不了重點線，或上了重點線卻不是自己心中的重點線，這類考生是帶著“不到黃河不死心”、不達目的不罷休的心態(tài)來補習的。對這類學生要有針對性的教學，首先要讓他們認識到失敗不是偶然的，其次要對這類學生進行高起點要求讓他們自我加壓。面對補習生應循循善誘，跟他們推心置腹，既做他們的老師，又做他們的知心朋友。宜良高中物理補習輔導班

在復習過程中，很多復讀生都會遇到一個“迷茫期”。晉寧區(qū)高考作文補習機構

自信是激發(fā)學生向上的內在因素，一個信心十足、熱情洋溢、精力充沛的學生，就會有健康的心理生活。要求學生學會勇敢地說：“我能行！”幫助學生們面對困難的問題，學會自我激勵、自信、自強。這樣，那些學習有困難、上課不敢發(fā)言的同學，從自卑和壓抑中解脫出來，大膽地從心底喊出：“我能行！”二、充分把握補習生的心理特征通過補習班的班主任工作，我逐步地了解了高三補習班學生的心理年齡特征，制定相應的內容，采取相應的方式，對學生進行心理素質的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學生在學習、情緒、性格、社會適應、品德、行為習慣等六方面的心理健康狀況，連同學生的有關背景資料，建立起了每個學生心理健康檔案。據此，我聯(lián)系各個科任老師進行分析,總結出可行性方案.并通過各種渠道尋找解決方法,力爭針對每個同學的不同心理狀態(tài)有地放矢。晉寧區(qū)高考作文補習機構

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