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來源: 發(fā)布時間:2025-07-20

體育課程的本質(zhì)屬性是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動性認(rèn)知學(xué)習(xí),**主要的功能是學(xué)習(xí)掌握體育知識技能。從這個層面講,體育教學(xué)就是教師與學(xué)生之間的運(yùn)動技術(shù)的傳習(xí)活動。在此過程中,無論是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康,還是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力,都是以一定的知識技能為基礎(chǔ)的。體育的載體是教育環(huán)境下的身體活動四,這種身體活動需要科學(xué)的方法和手段,而科學(xué)鍛煉身體的方法大都離不開運(yùn)動技術(shù),而且許多運(yùn)動技術(shù)本身就是鍛煉身體的方法。它是教育的組成部分,是培養(yǎng)發(fā)展的人的一個重要方面。鐘樓區(qū)本地體育類培訓(xùn)售價

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藏族的賽牦牛;苗族的蕩秋千、劃龍舟;壯族由青年男女表達(dá)愛情轉(zhuǎn)變?yōu)閷剐员荣愴椖康摹巴独C球”;朝鮮族的跳板;滿族的滑冰;侗族的騎木馬(踩高腳);瑤族的打陀螺;高山族的放風(fēng)箏;柯爾克孜族的“追姑娘”;布朗族的藤球等等。而龍舟競渡、風(fēng)箏、秧歌、圍棋、氣功、太極拳等,則是漢族與少數(shù)民族都共同喜愛的傳統(tǒng)體育項目。龍是中華民族的象征。仿龍造形,以龍取名的龍舟,是中國各族人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐和社會活動中一個獨(dú)具民族風(fēng)格的創(chuàng)造。龍舟競渡具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性,在南方的水鄉(xiāng)地區(qū),更有***的**基礎(chǔ)。南京本地體育類培訓(xùn)好處體育的概念并非是一成不變的,隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,對體育的認(rèn)識也將有所發(fā)展。

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同時,運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)既是一個身心活動的過程,更是一個生理機(jī)能發(fā)生變化的過程,這個生理過程本身就具有生物性改造的作用與效能。因此,從體育課程的根本目的來看,應(yīng)該更強(qiáng)凋運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的工具功能,即通過運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)達(dá)到養(yǎng)成運(yùn)動愛好和專長的目的,促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。當(dāng)然,在運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中,要根據(jù)學(xué)生的體育認(rèn)知水平和能力,科學(xué)合理地設(shè)計與安排體育教學(xué)內(nèi)容、方法、組織形式、場地器材和運(yùn)動負(fù)荷,為學(xué)生創(chuàng)造愉快地進(jìn)行運(yùn)動的教學(xué)情景,使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)時,能夠理解與正確評定所學(xué)技術(shù)的原理、功效和價值,調(diào)動學(xué)生的理性思維能力,使學(xué)生通過教學(xué)活動,能夠主動學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識與技能,從而提高學(xué)習(xí)的效能。否則,就會是教師只是在“講”,而不是在“教”。

體育的含義有狹義和廣義的區(qū)分。狹義的體育即身體教育,是通過身體活動,增強(qiáng)體質(zhì),傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù),培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的有計劃的教育過程。它是教育的組成部分,是培養(yǎng)***發(fā)展的人的一個重要方面。 [3]廣義的體育即社會文化活動。體育(廣義的,亦稱體育運(yùn)動)是指以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)人的***發(fā)展,豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分,其發(fā)展一定社會的***和經(jīng)濟(jì)的制約,也為一定社會的***和經(jīng)濟(jì)服務(wù)。體育文化的一個組成部分,是根據(jù)人生理、心理發(fā)展規(guī)律,以專門性的身體活動為基本手段,增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展人體運(yùn)動能力,提高人們生活質(zhì)量的一種有目的、有價值的社會活動。娛樂體育是指在余暇時間或特定時間所進(jìn)行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。

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中國還定期舉辦全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會,各民族體育健兒歡聚一堂,競獻(xiàn)技藝。國家體育總局,英文名稱為General Administration of Sport,其前身是1952年11月成立的國家體育運(yùn)動委員會,1998年3月24日改組為國家體育總局。其主要職責(zé):(一)研究制定體育工作的政策法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃并監(jiān)督實(shí)施。(二)指導(dǎo)和推動體育體制**,指定體育發(fā)展戰(zhàn)略,編制體育事業(yè)的中長期發(fā)展規(guī)劃;協(xié)調(diào)區(qū)域性。體育發(fā)展(三)推行**健身計劃,指導(dǎo)并開展**性體育活動,實(shí)施國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),開展國民體質(zhì)監(jiān)測。(四)統(tǒng)籌規(guī)劃競技體育發(fā)展,研究和平衡全國性體育競賽、競技運(yùn)動項目設(shè)置與重點(diǎn)布局進(jìn)行體育活動時,看起來好像只有肌肉在活動。常州有哪些體育類培訓(xùn)包括什么

整個古代社會,雖然可以找到我們稱之為“體育活動”的影子,但并沒有出現(xiàn)“體育”這一概念。鐘樓區(qū)本地體育類培訓(xùn)售價

我國學(xué)者陳琦曾對此做過一次**調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示。對學(xué)校體育應(yīng)將“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康”與“為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、能力和習(xí)慣”有機(jī)結(jié)合起來的認(rèn)同感較高。本文將“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力”作為體育教學(xué)教育性目的層面的認(rèn)知要求是符合體育教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)要求的。關(guān)于教育性體育教學(xué)過程層面上的認(rèn)知要求,就是掌握體育的基本知識、基本技術(shù)與基本技能。鐘樓區(qū)本地體育類培訓(xùn)售價

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