學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生都是跟著升學(xué)考試的指揮棒走的，如果不改進(jìn)考試的內(nèi)容，只能是打著素質(zhì)教育的旗號(hào)，走著應(yīng)試教育的老路，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是一句空話(huà)！我們學(xué)習(xí)的知識(shí)都是不值錢(qián)的，值錢(qián)的知識(shí)是只有你懂，全世界人都不懂的知識(shí)才值錢(qián)，這就是創(chuàng)新，雖然現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的口號(hào)喊得很響，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但很多地方都是只說(shuō)不做，如有的學(xué)校老師還要求學(xué)生早讀課背數(shù)學(xué)的概念定理公式等，即使你能倒背如流，你能靈活運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題嗎？你學(xué)到再多的知識(shí)也沒(méi)用，它并不能給你帶來(lái)財(cái)富，因?yàn)閲?yán)重禁固了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越笨。我們只有培養(yǎng)及引進(jìn)大量創(chuàng)新人才，才能造出威力強(qiáng)大的武器及**世界的賺錢(qián)商品，才能富國(guó)強(qiáng)兵，否則中國(guó)永遠(yuǎn)都要受美日欺負(fù)，島想要也要不回來(lái)，振興中華就是一句空話(huà)。 無(wú)錫數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)哪家好 推薦咨詢(xún)無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。江陰升學(xué)教育中心

    自家的孩子什么都不會(huì)做。輔導(dǎo)寫(xiě)作業(yè)也能把自己氣得不行。這都可以歸結(jié)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子設(shè)定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而忽略了小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不過(guò)值得欣慰的是，不少家長(zhǎng)還是認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但就是控制不了對(duì)比。所以家長(zhǎng)放下對(duì)比，畢竟小學(xué)階段才是真正的“戰(zhàn)場(chǎng)”，在學(xué)齡前的語(yǔ)文啟蒙教育中，以興趣、實(shí)際生活的指導(dǎo)為主，幫助孩子去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)?歲是孩子識(shí)字的重要時(shí)期，適合開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文啟蒙，而4-6歲又是幼小銜接時(shí)期，所以我將幼兒劃分為3-4歲、5-6歲為兩個(gè)階段。下面分別講講各階段家長(zhǎng)該怎么做？一、3-4歲語(yǔ)文啟蒙這個(gè)年齡段做語(yǔ)文啟蒙，重要的就是培養(yǎng)孩子對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，所以建議家長(zhǎng)們先從親子閱讀和古詩(shī)熏陶入手，并且用寓教于樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行。1、親子閱讀：有感情地念繪本故事，多跟孩子進(jìn)行互動(dòng)建議家長(zhǎng)們?cè)谀罾L本時(shí)，和孩子一起互動(dòng)，通過(guò)角色扮演等游戲吸引孩子的興趣，而且這樣也能營(yíng)造一種輕松愉快的閱讀環(huán)境，更能讓孩子喜歡上這些活動(dòng)。因?yàn)楹⒆邮鞘置舾械?，如果你在講童話(huà)故事或者跟孩子一起看繪本時(shí)，總是一副興致寥寥的樣子，念的時(shí)候也比較機(jī)械，不帶一絲情感，他們也會(huì)察覺(jué)到你的情緒，并且會(huì)受你的影響。 江陰升學(xué)教育中心無(wú)錫一對(duì)一教育培訓(xùn)哪家好 真誠(chéng)推薦無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。

    一年級(jí)作業(yè)輔導(dǎo)難度大一年級(jí)開(kāi)學(xué)也一個(gè)月的時(shí)間了，看起來(lái)一年級(jí)的課程簡(jiǎn)單，書(shū)面作業(yè)也不多，有的甚至沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。但是跟讀、口算、閱讀作業(yè)一點(diǎn)都沒(méi)少。家長(zhǎng)慢慢發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)作業(yè)輔導(dǎo)并不是件容易的事。造成一年級(jí)作業(yè)輔導(dǎo)難度大的原因到底有哪些?1.一年級(jí)的課程難度本身就存在如何解決這種矛盾，學(xué)校和家長(zhǎng)都要努力。2.教學(xué)進(jìn)度快，家長(zhǎng)不得不承擔(dān)一些教學(xué)的任務(wù)3.部分一年級(jí)學(xué)生還未適應(yīng)小學(xué)生活首先家長(zhǎng)著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.一年級(jí)學(xué)生基本上不能自主完成作業(yè)，的確需要家長(zhǎng)的配合5.寫(xiě)作業(yè)慢。如何解決？寫(xiě)作業(yè)前做好準(zhǔn)備，預(yù)估下做作業(yè)的時(shí)間，記錄時(shí)間，給孩子提出明確的要求(是否可以翻書(shū)、盡量只讀題，做作業(yè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要打擾)。記錄結(jié)束時(shí)間，然后看實(shí)際結(jié)束的時(shí)間，再檢查作業(yè)，訂正。千萬(wàn)不要孩子邊寫(xiě)邊糾正。其次老師在布置作業(yè)時(shí)，盡量做到少而精。教材編寫(xiě)者還是要注重實(shí)際，盡量做到零基礎(chǔ)教學(xué)在幼兒園不準(zhǔn)小學(xué)化，學(xué)前班取消的前提下，教材編寫(xiě)時(shí)，就要做到零基礎(chǔ)教學(xué)才行。不然學(xué)習(xí)的壓力依然還是會(huì)很重。

    怎樣看待小學(xué)教育？小學(xué)教育是較關(guān)鍵的，個(gè)人認(rèn)為比初中高中大學(xué)都重要。原因是小學(xué)是比較好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)間：1、幼兒園的時(shí)候，太小了，不懂事，培養(yǎng)不起來(lái)，也沒(méi)必要；2、到初中、高中，自我價(jià)值觀逐漸形成，進(jìn)入青春期也就是叛逆期，家長(zhǎng)和老師說(shuō)的很多話(huà)小孩已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，不對(duì)著干就不錯(cuò)了；小學(xué)的時(shí)候，小孩子還是怕老師、怕家長(zhǎng)，較聽(tīng)話(huà)的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)有兩個(gè)好處：1、小學(xué)只要學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績(jī)基本就不會(huì)差，小孩的自尊心都很強(qiáng)，會(huì)努力維持自己的好成績(jī)，然后好成績(jī)會(huì)保持，進(jìn)入良性循環(huán)；2、把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶入自己的價(jià)值觀里，成為潛移默化的事情，等到在初高中形成自己三觀的時(shí)候，自然而言就繼續(xù)會(huì)努力學(xué)習(xí)，不需要家長(zhǎng)跟在后面催。當(dāng)然還有其他好處，比如好的小學(xué)教育會(huì)讓小孩有1-2門(mén)擅長(zhǎng)的學(xué)科，這個(gè)擅長(zhǎng)會(huì)至少維持到高考等等?？傊逃年P(guān)鍵是培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，然后讓小孩自己學(xué)會(huì)知識(shí)。小學(xué)是較容易把這件事情做好的階段。 無(wú)錫中小學(xué)教育培訓(xùn)哪家好 歡迎來(lái)電咨詢(xún)無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。

    在日常印象中，那些因?yàn)殚L(zhǎng)期不如別人而常常被批評(píng)的孩子容易產(chǎn)生自卑和叛逆的心理，但是，我們往往忽視了有一些出色的孩子也許正承受著不小的壓力。這篇文章就會(huì)告訴你，出色孩子一出事就是大事，爸媽千萬(wàn)要注意了！較近，一條新聞引發(fā)了家長(zhǎng)們的激烈討論：某實(shí)驗(yàn)中學(xué)14歲孩子偉偉（化名）領(lǐng)成績(jī)單后回家跳樓身亡，因?yàn)樗钠谥锌荚嚺琶麖娜昙?jí)290名落到了600名。原來(lái)強(qiáng)強(qiáng)是該中學(xué)“火箭班”的學(xué)生。強(qiáng)強(qiáng)的父親說(shuō)，平時(shí)強(qiáng)強(qiáng)成績(jī)出色，品格端正，也沒(méi)什么異常反應(yīng)，偏偏領(lǐng)完成績(jī)單就發(fā)生了悲劇。這或許要追溯到，這個(gè)孩子從小備受家人寵愛(ài)，上學(xué)后，每次考試都考**名，捧回的獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)墻壁，親朋好友無(wú)不羨慕強(qiáng)強(qiáng)父母有這樣的好兒子?？墒堑鹊綇?qiáng)強(qiáng)上了重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)入傳說(shuō)的“火箭班”，他便失去了原來(lái)的優(yōu)越感。課堂上，強(qiáng)強(qiáng)回答不出問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都能夠不假思索地說(shuō)出答案；老師也更關(guān)注其他學(xué)生，而不再表?yè)P(yáng)他；開(kāi)學(xué)后選班干部，強(qiáng)強(qiáng)也落選了……這一系列的打擊讓他非常沮喪。在這次期中考試后，強(qiáng)強(qiáng)無(wú)法接受自己成績(jī)下滑的事實(shí)，又害怕面對(duì)父母，竟選擇了跳樓輕生……為什么出色好孩子一出事就是大事？也許我們都沒(méi)想到這兩大真相竟是壓垮他們的終是一根稻草。無(wú)錫個(gè)性化教育培訓(xùn)哪家好 歡迎來(lái)電咨詢(xún)無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。江陰升學(xué)教育中心

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    孩子天生具有探索精神，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生擺脫各種束縛和依賴(lài)的自主傾向，他們會(huì)越來(lái)越喜歡探索活動(dòng)，努力在生活中尋找問(wèn)題的答案，這是兒童心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。格格媽允許孩子自由探索，孩子在探索活動(dòng)中，不僅得到了探索的樂(lè)趣，而且思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。建議一：鼓勵(lì)孩子的探索活動(dòng)孩子對(duì)周?chē)脑S多事物感到好奇，凡事都想弄個(gè)明白，他們是無(wú)所畏懼的，他們喜歡冒險(xiǎn)，做一些危險(xiǎn)的游戲，并能從中獲得樂(lè)趣，父母不要壓制孩子的探索活動(dòng)，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子大膽去想，允許他們創(chuàng)造性地嘗試。當(dāng)然，媽媽要教給孩子必要的防護(hù)方法和知識(shí)，防止孩子出現(xiàn)一些不必要的傷害。建議二：“破壞”也是一種學(xué)習(xí)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，特別具有破壞欲望。什么東西到了孩子手里，他都要看個(gè)究竟，有的東西就被拆成七零八落，讓父母哭笑不得。其實(shí)這都是孩子探索世界的表現(xiàn)，孩子在探索的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，家長(zhǎng)要在一定范圍內(nèi)允許孩子搞“破壞”。比如，孩子想知道鬧鐘為什么會(huì)定時(shí)而把鬧鐘大卸八塊；為了了解機(jī)器人玩具是怎么動(dòng)的而把媽媽剛買(mǎi)回來(lái)的價(jià)格不菲的機(jī)器人拆開(kāi)。有心的媽媽不妨給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小小的工具箱，給孩子對(duì)自己玩具“破壞”的自由。江陰升學(xué)教育中心

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