教育全球化也叫教育國(guó)際化，是當(dāng)下教育發(fā)展的熱詞。就是以國(guó)際的視野和全球認(rèn)同的方式，構(gòu)建教育發(fā)展和運(yùn)行的完整體系和管理制度。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，經(jīng)濟(jì)與教育全球化是一把雙刃劍，發(fā)展中國(guó)家要做好趨利避害，爭(zhēng)取把正面效應(yīng)發(fā)揮到比較好，把負(fù)面效應(yīng)降到**小。教育全球化可以探索全球化的真諦，引導(dǎo)全球化健康發(fā)展；立足本國(guó)，面向世界，培養(yǎng)具有國(guó)際水準(zhǔn)的公民；加強(qiáng)教育的國(guó)際交流和合作，促進(jìn)教育的全球化。注意:正確把握全球化與本土化的關(guān)系，明確教育發(fā)展的定位。辨識(shí)全球化對(duì)教育帶來(lái)的影響，有意識(shí)地抵御全球化的風(fēng)險(xiǎn)。(摒棄同質(zhì)化趨勢(shì))拓展全球視野，加大國(guó)際理解和全球意識(shí)教育。本土化：指所有外來(lái)文化在與本民族傳統(tǒng)文化相互溝通、融合的過(guò)程中，外來(lái)文化會(huì)根據(jù)我國(guó)的本土文化進(jìn)行自己初始形態(tài)的變化，從而能夠適應(yīng)本土社會(huì)文化發(fā)展要求的過(guò)程。教育民族化：指外來(lái)教育思想和本國(guó)傳統(tǒng)文化、教育思想相結(jié)合的過(guò)程就是教育民族化的過(guò)程，這一過(guò)程既有時(shí)代特點(diǎn)，又有本國(guó)特色，以實(shí)現(xiàn)國(guó)際性與民族性的統(tǒng)一。 綠城育華教育集團(tuán)第二屆國(guó)際文化節(jié)開(kāi)幕式在綠城育華小學(xué)隆重舉行。精英教育學(xué)校

郭蓓高中就讀于上海復(fù)旦附中，是學(xué)生會(huì)的文藝部部長(zhǎng)。一些海外的學(xué)校來(lái)自己學(xué)校拜訪，郭蓓會(huì)負(fù)責(zé)接待、主持、演出。因?yàn)檫@樣的契機(jī)，她對(duì)外面的世界開(kāi)始產(chǎn)生興趣。在90年代末的中國(guó)，出國(guó)留學(xué)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)水平有著很高的要求。一個(gè)日本私立寄宿高中每年來(lái)中國(guó)招收四五個(gè)學(xué)生，郭蓓看到了機(jī)會(huì)，并大膽去面試——當(dāng)時(shí)她是面試學(xué)生中的***女生。這成為她留學(xué)生涯的開(kāi)端。說(shuō)起當(dāng)時(shí)父母的態(tài)度，郭蓓**感謝的，是父母跟她說(shuō)的這樣一句話：出國(guó)留學(xué)這個(gè)選擇必須是你自己的決定，不是父母的決定！初生牛犢不怕虎的郭蓓當(dāng)時(shí)回答說(shuō)：我覺(jué)得這是我想要的。初到日本的留學(xué)生活比郭蓓想象中的要困難：從沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門的小姑娘，一下子來(lái)到完全陌生的環(huán)境；沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)；跟日本高中生一起參加日本高考，而不是為外國(guó)留學(xué)生定制的留學(xué)生考試……她說(shuō)正是因?yàn)檫@個(gè)發(fā)自內(nèi)心的回答，使自己在之后留學(xué)之路即使遇到艱難險(xiǎn)阻，也不曾放棄。因?yàn)榧热皇亲约旱倪x擇，就必須要為自己的選擇和人生而負(fù)起責(zé)任?！艾F(xiàn)在我們蠻多的孩子，求學(xué)的選擇是父母給做的，或者是說(shuō)引導(dǎo)他們做的?！币?yàn)樽约旱挠H身經(jīng)歷，郭蓓認(rèn)為，孩子懂得自己對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)非常重要。 什么是教育交流教育應(yīng)立足世界和平發(fā)展、關(guān)注人類命運(yùn)，成為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的強(qiáng)大力量。

也有人認(rèn)為：“教育國(guó)際化的本性是基于全球化事實(shí)的對(duì)教育的價(jià)值選擇。或者說(shuō)，教育國(guó)際化的合理性依據(jù)在于它是基于全球化客觀事實(shí)和客觀趨勢(shì)的主觀能動(dòng)的價(jià)值選擇，是對(duì)既有中國(guó)教育，包括教育理論與教育實(shí)踐中非合理性的揚(yáng)棄，對(duì)新的更大的教育合理性的追求?！薄敖逃龂?guó)際化的真諦，不是教育在形式及至內(nèi)容方面符合某種潮流或具有某些通用的國(guó)際性，而是教育接受某些體現(xiàn)新的時(shí)代精神因而具有更大、更多合理性的教育理念、教育方法、教育制度。某些理念、方法、制度之所以為中國(guó)教育所吸收，不是因?yàn)樗恰畤?guó)際的’，而是因?yàn)樗呛侠淼??！边€有人認(rèn)為，教育國(guó)際化歸根到底是要實(shí)現(xiàn)人的國(guó)際化，是在實(shí)現(xiàn)“物”、“財(cái)”和信息國(guó)際化的同時(shí)，著重實(shí)現(xiàn)人的國(guó)際化。教育**必須樹(shù)立起“一個(gè)真正的國(guó)際人，才是出色的中國(guó)人”的思想，培養(yǎng)具有世界眼光，在素質(zhì)、知識(shí)和能力諸方面具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。

大學(xué)自其誕生之時(shí)就是一個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)的觀點(diǎn)在很大程度上是站不住腳的。雖然從形式上來(lái)看，來(lái)自不同國(guó)家的人們聚集在一起討論共同關(guān)心的問(wèn)題，但他們有著不同的民族淵源以及由此產(chǎn)生的不同興趣和動(dòng)機(jī)。如果認(rèn)為學(xué)者和科學(xué)家組成的國(guó)際團(tuán)體有著共同的價(jià)值觀和信仰，這也是不可信的，而且附和了**的歷史觀。世界是如此復(fù)雜多樣，教育國(guó)際化的概念也需要更縝密的、多元視角的檢驗(yàn)。我們必須清楚，教育的國(guó)際化是適應(yīng)全球化而產(chǎn)生并形成的。特別是20世紀(jì)60年代之后，資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了一個(gè)“黃金時(shí)代”：太平洋經(jīng)濟(jì)圈的形成（日本、韓國(guó)、新加坡、中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港），國(guó)際間跨國(guó)公司的產(chǎn)生，對(duì)培養(yǎng)國(guó)際性的人才提出了更高的要求。因此，亞洲地區(qū)各個(gè)國(guó)家，從60年代開(kāi)始，大膽向歐美，尤其是美國(guó)派遣留學(xué)生，進(jìn)行教育交流。而美國(guó)與歐盟，也從自身對(duì)外的政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略角度，對(duì)第二世界國(guó)家的留學(xué)，以及教育開(kāi)發(fā)表現(xiàn)出極大的熱忱。加之第三次科技****促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)教育普遍性日益增加，教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的相互交流日益頻繁，從而形成了教育國(guó)際化的高潮；20世紀(jì)90年代以來(lái)，伴隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，人才需求和人才培養(yǎng)的國(guó)際化要求空前提高。 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一把雙刃劍，在有機(jī)融合人文教育和智慧教育的基礎(chǔ)上，妥善利用網(wǎng)絡(luò)信息的自由流動(dòng)性。

無(wú)論有沒(méi)有**，如今海外名校的競(jìng)爭(zhēng)都比十年前、二十年前要激烈很多。那么海外名校**看重學(xué)生的什么素質(zhì)？郭蓓認(rèn)為，對(duì)于當(dāng)下學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的其實(shí)并非對(duì)于未來(lái)有多么宏偉的目標(biāo)，而是擁有自己感興趣的東西，明白熱情所在，并投入時(shí)間精力去研究。這些在申請(qǐng)時(shí)的個(gè)人陳述及面試中都會(huì)展露出來(lái)?！拔覀児膭?lì)同學(xué)去做一些科研項(xiàng)目或者社會(huì)實(shí)踐，希望他在做選擇的時(shí)候，***能夠打開(kāi)自己的心扉和視野，愿意接受一切新鮮的東西，然后把自己給沉浸進(jìn)去，去尋找自己，尋找到與自己相匹配的東西?！薄癆不行，就B；B不行，就試試C或者D。但請(qǐng)不要停止！然后你曲折到達(dá)***那個(gè)點(diǎn)的那個(gè)過(guò)程很有意義。我認(rèn)為這是海外老師想看到的。你千萬(wàn)不要擔(dān)心，我一定要是成為一個(gè)固定的某種類型，比如說(shuō)申請(qǐng)電氣工程專業(yè)的，我就一定要是本科電氣工程，那不一定?！薄霸谶@個(gè)曲折的過(guò)程中，你的收獲是什么？能不能把它表達(dá)出來(lái)？你是否真的是思考過(guò)了？是經(jīng)過(guò)你的大腦思考過(guò)，而不是別人告訴你，我覺(jué)得這一點(diǎn)事實(shí)上是**重要的。而這些東西到后面，都是決定你是否能被錄取的關(guān)鍵?！惫碚f(shuō)道。 教育當(dāng)以**客觀、**公正的意識(shí)思維教化于人。杭州中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)豐富

為中國(guó)中學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的一站式國(guó)際教育解決方案，打造適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)展特征與學(xué)習(xí)需求學(xué)校。精英教育學(xué)校

臺(tái)州***所小學(xué)初中以及高中均開(kāi)設(shè)國(guó)際課程的K12學(xué)校，不限戶籍，全球招生。首屆高中畢業(yè)生90%被英國(guó)帝國(guó)理工、倫敦大學(xué)學(xué)院、澳大利亞悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)等世界**名校錄取。臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)**批準(zhǔn)成立的、在促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的民辦精品學(xué)校。近年來(lái)雙語(yǔ)學(xué)校引進(jìn)國(guó)際化先進(jìn)的教育教學(xué)理念，推進(jìn)國(guó)際教育本土化進(jìn)程，不斷滿足國(guó)內(nèi)外學(xué)生對(duì)質(zhì)量教育資源的需求。為探索多樣化、特色化、國(guó)際化辦學(xué)的新路，臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校通過(guò)考察、比較不同學(xué)校國(guó)際課程模式，于2016年與英國(guó)比較大的頒證機(jī)構(gòu)、英國(guó)***具備資格頒發(fā)學(xué)術(shù)類考試證書(shū)和職業(yè)教育資格證書(shū)的英國(guó)愛(ài)德思國(guó)家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試局（Edexcel）合作，成為臺(tái)州市***的英國(guó)愛(ài)德思考試局授權(quán)的A-Level國(guó)際課程中心（編號(hào)：93956）。 精英教育學(xué)校

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司位于三墩鎮(zhèn)西園八路3號(hào)智匯眾創(chuàng)中心E2幢314室，是一家專業(yè)的服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專門從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。公司。臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校,杭州綠城育華學(xué)校是杭州亦聯(lián)教育科技有限公司的主營(yíng)品牌，是專業(yè)的服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專門從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。公司，擁有自己**的技術(shù)體系。公司堅(jiān)持以客戶為中心、服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專門從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。亦聯(lián)國(guó)際教育始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動(dòng)力，致力于為顧客帶來(lái)***的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。