郭蓓本身是一名教育工作者，同時也是兩個孩子母親。身為無數(shù)望子成龍望女成鳳的中國家長中的一員，她有自己的話要說。郭蓓認為，千萬不能期待用學校教育或者留學來替代自己的家庭教育?！拔蚁胝f的是學校教育無法替代家庭教育，在18歲之前，對于孩子來說**寶貴的其實是家庭教育。父母的影響是**重要的。父母的教育觀念和價值觀會完完全全會體現(xiàn)在孩子的身上，如果你不是一個愛讀書的人，你不要期待孩子是一個愛讀書的人。如果你不是一個擁有多元文化價值觀的人，你不要期待孩子會擁有多元文化價值觀。”作為一名職場媽媽，郭蓓需要兼顧工作和家庭。她常常聽到一句話“陪伴的質量**重要”，然而親身實踐告訴她，沒有量的累積，就不存在質。“沒有量做前提的話，你無法跟孩子建立信任的關系，他不會潛移默化地受你影響。所以先有量，才有質。這件事情我覺得也是很多父母不能理解的，他們平時很忙，抽出點時間，陪伴孩子去讀一本**的書。事實上，如果你不是大量陪伴過孩子的話，你這本書念了白念。你需要在大量陪伴孩子的前提下，可能濃縮幾個瞬間，給予孩子很好的啟蒙。孩子和你有愛的聯(lián)結和信任關系，才會去聽父母的教導，真心誠意地知道你是為他好?！辈稍L中。 學校里的知識教育只是學生人生中的一部分，更多的知識內容來自于家庭和社會。浙江雙語教育哪些優(yōu)勢

國際教育行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)2020年全球**，***和經濟形勢正在發(fā)生變化，教育行業(yè)的出國留學需求面臨著一系列的挑戰(zhàn)，眾多國際學校校長、行業(yè)投資人、專家學者們針對中國國際教育行業(yè)在**期間受到的影響，以及這些影響又將如何改變行業(yè)的未來，進行了一些探討，小編參考了來自新學說的一些要點解讀;各國**防控情況不一，留學生入學或返校面臨諸多不確定性;不少家長在抗疫期間對出國留學的態(tài)度發(fā)生了轉變。由于海外**嚴重，大批小留學生的家長會重新考慮孩子先在國內就讀。對于就讀國際高中即將面臨升學的學生來說，國際大考和各種標化考試的接連取消，將直接影響到明年的早申請，導致他們的留學計劃重新設計，對未來教育的投資規(guī)劃將發(fā)生改變。 浙江中小學教育咨詢伴隨著“SLS，here we are”的口號，綠城育華教育集團首屆學生***峰會在漢基黑匣子開幕。

也有人認為：“教育國際化的本性是基于全球化事實的對教育的價值選擇。或者說，教育國際化的合理性依據(jù)在于它是基于全球化客觀事實和客觀趨勢的主觀能動的價值選擇，是對既有中國教育，包括教育理論與教育實踐中非合理性的揚棄，對新的更大的教育合理性的追求。”“教育國際化的真諦，不是教育在形式及至內容方面符合某種潮流或具有某些通用的國際性，而是教育接受某些體現(xiàn)新的時代精神因而具有更大、更多合理性的教育理念、教育方法、教育制度。某些理念、方法、制度之所以為中國教育所吸收，不是因為他是‘國際的’，而是因為它是合理的?！边€有人認為，教育國際化歸根到底是要實現(xiàn)人的國際化，是在實現(xiàn)“物”、“財”和信息國際化的同時，著重實現(xiàn)人的國際化。教育**必須樹立起“一個真正的國際人，才是出色的中國人”的思想，培養(yǎng)具有世界眼光，在素質、知識和能力諸方面具有國際競爭力的優(yōu)秀人才。

隨著全球化進程的加快，特別是中國加入WTO，中國與世界的聯(lián)系愈加緊密，我國在處理世界事務中的地位將不斷提高，現(xiàn)在正在接受教育的青少年，將在21世紀的世界進程中發(fā)揮重要作用，為了培養(yǎng)21世紀更強有力的面向世界的中國公民，我們必須大力開展國際理解教育，培養(yǎng)學生在深入了解本國文化、發(fā)展愛國主義和繼承中國文化傳統(tǒng)的同時，***了解、深刻理解各種異國文化、歷史、***、經濟的知識，還要培養(yǎng)他們與異國文化相溝通的語言能力、表達能力、國際性禮節(jié)和理解能力，并在廣闊的國際范圍、整個地球和全人類的視野中陶冶人格，具備能與不斷縮小著的地球上的所有人共同生活與工作的意識和態(tài)度，能站在全人類的視角，為人類和平與發(fā)展、為解決世界上各種問題做出自己積極的努力，為參加保護地球的生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)人類與自然、經濟與社會的協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻，它向教育提出的任務是倡導國際理解教育。 為中國中學生提供個性化、多元化的一站式國際教育解決方案，打造適合每個學生個體發(fā)展特征與學習需求學校。

這是西塞羅的名言。***的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以適應現(xiàn)實為目標塑造學生。人在社會上生活，當然有適應現(xiàn)實的必要，但這不該是教育的主要目的。蒙田說：學習不是為了適應外界，而是為了豐富自己?？鬃右仓鲝垼瑢W習是“為己”而非“為人”的事情。古往今來的哲人都強調，學習是為了發(fā)展個人內在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。當然，這只是一種內在自由，但是，正是憑借這種內在自由，這種**人格和**思考的能力，那些***的靈魂和頭腦對于改變人類社會的現(xiàn)實發(fā)生了偉大的作用。教育就應該為促進內在自由、產生***的靈魂和頭腦創(chuàng)造條件。如果只是適應現(xiàn)實，要教育做什么! 在面對多元化、多文化融合的未來，越來越多的家長開始選擇更國際化的教育方式。舟山學歷教育值得推薦

高等教育現(xiàn)在正在進行的“雙前列”建設，新文科、新商科、新醫(yī)科、新農科的建設等。浙江雙語教育哪些優(yōu)勢

當今世界的很多問題越來越無法單靠“專才”來完成，而是需要跨專業(yè)跨行業(yè)的知識與類比推理的思維來完成。郭蓓舉例說了一個驚人的數(shù)據(jù)——當代大學生的大學畢業(yè)之后的去向，*有27%的學生從事跟自己的專業(yè)相關的職業(yè)。在科技和信息日新月異的這個時代，很多進入大學時的所謂熱門專業(yè)，在學生大學畢業(yè)時可能根本不“熱門”了。所以追求那些所謂“熱門專業(yè)”，迎合和尋找風口的動作意義變得越來越小。而因為知識和技術每5-10年就更新迭代，學生們從學校畢業(yè)已經不再意味著“學成“，而需要保持不斷學習的狀態(tài)。郭蓓認為家長們更應該做的是鼓勵孩子從自身出發(fā)，多涉獵自己感興趣的方向，允許自由靈活地切換自己的追求。我們需要先培養(yǎng)孩子的“寬度”(range)，然后才是“專度”(specialty)。關于多元文化價值觀，郭蓓坦言“社會中只有少數(shù)人可以獲得多元文化的視野和修養(yǎng)，一般民眾只能接受相對單一的文化認同，若能夠保持開放與好奇心通過旅行欣賞下異國文化，已經很好了。真正的多元文化只能是通過個人從小的跨國生活經歷，精湛的學養(yǎng)，精通多種語言和傳統(tǒng)典籍才可以獲得?！痹诙嘣幕瘒H教育環(huán)境中長大的孩子，能夠感受到自己是多元文化群體的一部分。 浙江雙語教育哪些優(yōu)勢

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司總部位于三墩鎮(zhèn)西園八路3號智匯眾創(chuàng)中心E2幢314室，是一家服務：教育科技、計算機軟硬件的技術開發(fā)、技術服務、技術咨詢、成果轉讓，教育信息咨詢（除出國留學中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動），專門從事國內國際學校的教育活動。的公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，是教育培訓的主力軍。亦聯(lián)國際教育始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功。亦聯(lián)國際教育始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使亦聯(lián)國際教育在行業(yè)的從容而自信。