縱觀歷史,我們能夠感受到重大考試制度對(duì)文明和社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響??婆e考試制度無疑在向整個(gè)華人世界推廣共同的文學(xué)和哲學(xué)文明方面起到了深遠(yuǎn)的積極作用。它培育了社會(huì)流動(dòng)、英才教育等概念,以及勤奮學(xué)習(xí)的重要意義。然而,科舉后來在中國(guó)飽受批判,不僅因?yàn)樗狈?duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,而且在一定程度上成為造就民族災(zāi)難的幫兇。相比之下,現(xiàn)代高考格外強(qiáng)調(diào)科學(xué)和文化知識(shí)。然而隨著社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)高考**的呼聲也越來越高。許多人會(huì)問,高考是否足夠公平?高考能否真正考驗(yàn)學(xué)生亟待掌握的知識(shí)?它能否培育具有國(guó)際視野的人才?并非所有人對(duì)此持肯定態(tài)度。教育評(píng)估領(lǐng)域的專業(yè)人士有時(shí)傾向于認(rèn)為“考什么就教什么”。這種想法很有吸引力,當(dāng)您試圖推銷考試時(shí)尤其如此。但毫無疑問,這種想法是錯(cuò)誤的。如果正確,那么為了使學(xué)生掌握更多知識(shí),只要提高考試的難度就足夠了。實(shí)際上,這個(gè)錯(cuò)誤在某些國(guó)家的教育部門非常普遍。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),這種想法更加準(zhǔn)確的表述是“不考就不教”。因此,我們比較好謹(jǐn)慎地設(shè)計(jì)考試,但在規(guī)劃教育時(shí),我們不能以考試作為起點(diǎn)。 正所謂“選擇一種教育,就是選擇一種生活方式”。中國(guó)教育局
所謂的教育國(guó)際化就是在世界經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的推動(dòng)下,在國(guó)際教育貿(mào)易市場(chǎng)開放的前提下,教育資源在國(guó)際間進(jìn)行配置,教育要素在國(guó)際間加速流動(dòng),教育國(guó)際交流與合作日益頻繁,世界各國(guó)教育相互影響、相互依存的程度不斷提高,各國(guó)教育相互交流,相互競(jìng)爭(zhēng),相互包容,相互激蕩,共同促進(jìn)世界的繁榮和發(fā)展,各國(guó)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、教育內(nèi)容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿足來自本國(guó)、本土化的要求,而且要適應(yīng)國(guó)際間產(chǎn)業(yè)分工、貿(mào)易互補(bǔ)等經(jīng)濟(jì)文化交流與合作的新形勢(shì)。教育國(guó)際化的**或者本質(zhì),說到底就是在經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的大背景下,各國(guó)都想充分利用國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)教育市場(chǎng),優(yōu)化配置本國(guó)的教育資源和要素,搶占世界教育的制高點(diǎn),培養(yǎng)出在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)的人才,為本國(guó)的比較高利益服務(wù)。眾所周知,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益顯現(xiàn)的時(shí)代,國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰擁有數(shù)量多、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和富于創(chuàng)新能力的人才,誰就能把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此,教育國(guó)際化的**終目的是培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才,這種人才能立足于本土,放眼于世界。 溫州定制教育哪家好“就業(yè)前景好的”和“與自己教育背景相一致的”,也占比較高。
在談及學(xué)校的教育理念時(shí),吳校長(zhǎng)告訴筆者,臺(tái)州市雙語學(xué)校以“中國(guó)情懷、全球視野、創(chuàng)新人格”為辦學(xué)思想,著力培養(yǎng)“大氣、靈氣、和氣”的未來人才。學(xué)校吸收國(guó)際先進(jìn)教育理念,注重整合中西方教育優(yōu)勢(shì),注重融合中西方文化精髓,注重結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn),鼓勵(lì)孩子探索世界,讓孩子個(gè)別化專長(zhǎng)得到比較大限度的發(fā)展。吳校長(zhǎng)介紹說,雙語學(xué)校國(guó)際分校的教育是為促進(jìn)每位學(xué)生的身心、價(jià)值觀發(fā)展而設(shè)計(jì)的。學(xué)生在教育中逐漸接受有關(guān)正直、知識(shí)、恒心、服務(wù)于人以及生活信條等方面的**價(jià)值觀,塑造學(xué)生健康人格。據(jù)介紹,雙語學(xué)校國(guó)際分校的任課老師全是外教,并配有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙語老師為助教。吸收國(guó)際先進(jìn)教育理念鼓勵(lì)孩子探索世界在談及學(xué)校的教育理念時(shí),吳校長(zhǎng)告訴筆者,臺(tái)州市雙語學(xué)校以“中國(guó)情懷、全球視野、創(chuàng)新人格”為辦學(xué)思想,著力培養(yǎng)“大氣、靈氣、和氣”的未來人才。學(xué)校吸收國(guó)際先進(jìn)教育理念,注重整合中西方教育優(yōu)勢(shì),注重融合中西方文化精髓,注重結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn),鼓勵(lì)孩子探索世界,讓孩子個(gè)別化專長(zhǎng)得到比較大限度的發(fā)展。吳校長(zhǎng)介紹說,雙語學(xué)校國(guó)際分校的教育是為促進(jìn)每位學(xué)生的身心、價(jià)值觀發(fā)展而設(shè)計(jì)的。
澳洲留學(xué)教育方式別具一格澳大利亞讀書,畢業(yè)的孩子在找工作的過程中就會(huì)從容很多,因?yàn)樵缭趯W(xué)校里面就已經(jīng)接觸了相應(yīng)的工作內(nèi)容,更能夠適應(yīng)并且勝任這個(gè)工作;另外,雖然澳洲不斷調(diào)整移民政策來促進(jìn)自身的發(fā)展強(qiáng)大,但是移民的大門永遠(yuǎn)都不會(huì)關(guān)閉,因?yàn)?8年經(jīng)濟(jì)危機(jī)后,澳大利亞作為發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體中***實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的國(guó)家,60%來自于移民的力量,尤其是近幾年中澳經(jīng)濟(jì)往來的不斷密切,以后澳洲留學(xué)的畢業(yè)生會(huì)有更多機(jī)會(huì)留在那邊或者回國(guó)發(fā)展。澳洲教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的要求非常高,學(xué)生除了課堂授課部分,還有很多自主學(xué)習(xí)部分,即使在課堂上,老師也會(huì)要求學(xué)生積極參與相關(guān)課題的討論,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。部分課程需要學(xué)生通過實(shí)地考察取材,獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料來完成相應(yīng)的作業(yè)要求,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的**能力和實(shí)際動(dòng)手能力。團(tuán)隊(duì)作業(yè)(GROUPASSIGNMENT)是澳洲教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的大學(xué)里,一個(gè)團(tuán)隊(duì)作業(yè)通常需要3-4人合作完成,從查找資料、設(shè)計(jì)文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片,到***的演講,都由一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)完成。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力具有現(xiàn)實(shí)意義。 國(guó)際化學(xué)校開放的教學(xué)環(huán)境 雄厚的師資力量 多元化的文化氛圍 讓孩子親自感受國(guó)際化教育的魅力!
國(guó)外的教育,對(duì)于沒有接觸過的人而言,能**開拓視野,學(xué)會(huì)隨時(shí)作一個(gè)頭腦風(fēng)暴,作出有建設(shè)性的質(zhì)疑?,F(xiàn)在國(guó)內(nèi)大學(xué)也開始鼓勵(lì)質(zhì)疑了,但很多學(xué)生都是為質(zhì)疑而質(zhì)疑,提出的問題自己都并不懷疑,這不過是另一種服從,“服從要你質(zhì)疑的要求”。但同時(shí),很重要的是,拒絕價(jià)值觀和道德**,拒絕不尊重事實(shí)和科學(xué)研究。對(duì)于任何事情都非常清楚地意識(shí)到自己可能錯(cuò)了的那個(gè)概率,永遠(yuǎn)不把自己認(rèn)為是“***正確”的。這是國(guó)外大學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的結(jié)果,也是經(jīng)歷的結(jié)果。少一點(diǎn)輕狂,凡事要做得漂亮,要相信專業(yè)的力量,大家各司其職,門外漢成事的概率其實(shí)很小,不斷妄斷,魯莽行事。你終究不會(huì)比律師更懂法律,也不會(huì)比警察更懂得如何抓壞人。要尊重那些思想家,藝術(shù)家,實(shí)業(yè)家,各種崗位上的人,及他們努力后的結(jié)果,不論成敗。人類歷史上從來沒有為一個(gè)全職批評(píng)家立過銅像。 澳洲昆士蘭教育部與安吉上墅私立高中(杭師大附屬上墅私立高中)合并開設(shè)澳大利亞高中QCE課程。亦聯(lián)教育怎么樣
綠城育華教育集團(tuán)第二屆國(guó)際文化節(jié)開幕式在綠城育華小學(xué)隆重舉行。中國(guó)教育局
無論有沒有**,如今海外名校的競(jìng)爭(zhēng)都比十年前、二十年前要激烈很多。那么海外名校**看重學(xué)生的什么素質(zhì)?郭蓓認(rèn)為,對(duì)于當(dāng)下學(xué)生來說,重要的其實(shí)并非對(duì)于未來有多么宏偉的目標(biāo),而是擁有自己感興趣的東西,明白熱情所在,并投入時(shí)間精力去研究。這些在申請(qǐng)時(shí)的個(gè)人陳述及面試中都會(huì)展露出來。“我們鼓勵(lì)同學(xué)去做一些科研項(xiàng)目或者社會(huì)實(shí)踐,希望他在做選擇的時(shí)候,***能夠打開自己的心扉和視野,愿意接受一切新鮮的東西,然后把自己給沉浸進(jìn)去,去尋找自己,尋找到與自己相匹配的東西?!薄癆不行,就B;B不行,就試試C或者D。但請(qǐng)不要停止!然后你曲折到達(dá)***那個(gè)點(diǎn)的那個(gè)過程很有意義。我認(rèn)為這是海外老師想看到的。你千萬不要擔(dān)心,我一定要是成為一個(gè)固定的某種類型,比如說申請(qǐng)電氣工程專業(yè)的,我就一定要是本科電氣工程,那不一定?!薄霸谶@個(gè)曲折的過程中,你的收獲是什么?能不能把它表達(dá)出來?你是否真的是思考過了?是經(jīng)過你的大腦思考過,而不是別人告訴你,我覺得這一點(diǎn)事實(shí)上是**重要的。而這些東西到后面,都是決定你是否能被錄取的關(guān)鍵。”郭蓓說道。 中國(guó)教育局
杭州亦聯(lián)教育科技有限公司主營(yíng)品牌有臺(tái)州市雙語學(xué)校,杭州綠城育華學(xué)校,發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,該公司其他型的公司。是一家有限責(zé)任公司(自然)企業(yè),隨著市場(chǎng)的發(fā)展和生產(chǎn)的需求,與多家企業(yè)合作研究,在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷改進(jìn),追求新型,在強(qiáng)化內(nèi)部管理,完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí),良好的質(zhì)量、合理的價(jià)格、完善的服務(wù),在業(yè)界受到寬泛好評(píng)。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則,致力于提供高質(zhì)量的A-level課程,AP課程,ACT課程,GAC課程。亦聯(lián)國(guó)際教育自成立以來,一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專業(yè)化路線,得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。