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智能圖書(shū)館的奇妙之旅
楓葉中學(xué)的圖書(shū)館一直是同學(xué)們課余時(shí)間的好去處，但隨著藏書(shū)量不斷增加，借閱和查找書(shū)籍變得越來(lái)越麻煩。書(shū)架上的書(shū)籍偶爾擺放雜亂，同學(xué)們常?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間尋找心儀的圖書(shū)，圖書(shū)管理員張老師整理書(shū)籍也倍感吃力。
初三學(xué)生林悅是學(xué)?？萍忌绲某蓡T，接觸碼立創(chuàng)課程后，她萌生了用科技改善圖書(shū)館現(xiàn)狀的想法。林悅和科技社的伙伴們組成團(tuán)隊(duì)，利用碼立創(chuàng)的 RFID 識(shí)別模塊、智能導(dǎo)航顯示屏以及自動(dòng)分揀機(jī)械臂，著手打造 “智能圖書(shū)館管理系統(tǒng)”。
他們先給每一本圖書(shū)貼上 RFID 標(biāo)簽，將書(shū)籍信息錄入系統(tǒng)。當(dāng)同學(xué)想要借書(shū)時(shí)，只需在智能導(dǎo)航顯示屏上輸入書(shū)名或作者，系統(tǒng)就能快速定位書(shū)籍位置，并規(guī)劃比較好路線(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)前往。還設(shè)計(jì)了自動(dòng)還書(shū)通道，同學(xué)將書(shū)放入通道后，機(jī)械臂會(huì)根據(jù)標(biāo)簽信息，自動(dòng)將書(shū)歸位到對(duì)應(yīng)的書(shū)架。
開(kāi)發(fā)過(guò)程困難重重，比如 RFID 信號(hào)有時(shí)會(huì)受到干擾，導(dǎo)致書(shū)籍定位不準(zhǔn)確；自動(dòng)分揀機(jī)械臂在抓取書(shū)籍時(shí)力度控制不好，容易損壞書(shū)籍。團(tuán)隊(duì)反復(fù)測(cè)試不同的信號(hào)頻率，優(yōu)化機(jī)械臂的抓取程序，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，終于讓系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。
智能圖書(shū)館管理系統(tǒng)啟用后，圖書(shū)館煥然一新。同學(xué)們找書(shū)借書(shū)效率大幅提升，以往需要半小時(shí)尋找的書(shū)，現(xiàn)在幾分鐘就能拿到。張老師也輕松了許多，有更多精力為同學(xué)們推薦好書(shū)。有同學(xué)興奮地說(shuō)：“現(xiàn)在借書(shū)就像一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)，跟著導(dǎo)航一下子就能找到寶藏書(shū)籍！” 林悅和伙伴們看著大家在圖書(shū)館里享受閱讀的快樂(lè)，真切感受到碼立創(chuàng)科技正悄然改變著校園學(xué)習(xí)生活。
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