與學(xué)校合作：開啟科技教育融合新篇章

來源：發(fā)布時間：2025-07-14

在數(shù)字化浪潮席卷全球的***，科技教育已成為中小學(xué)教育體系的重要組成部分。碼立創(chuàng)憑借在 AI 科技教育領(lǐng)域的專業(yè)積淀，與全國多所學(xué)校展開創(chuàng)新合作，構(gòu)建起 “課堂教學(xué) + 實踐拓展 + 賽事賦能” 的一體化科技教育生態(tài)。合作中，碼立創(chuàng)與學(xué)校共建科技實驗室，打造沉浸式學(xué)習(xí)空間。實驗室配備了自主研發(fā)的 AI 電子模塊、可編程機器人套件等教學(xué)設(shè)備，從基礎(chǔ)的電路搭建到復(fù)雜的智能系統(tǒng)編程，形成完整的學(xué)習(xí)鏈條。例如在某中學(xué)的科技實驗室里，學(xué)生們通過碼立創(chuàng)的圖形化編程平臺，為機械臂編寫抓取程序，將數(shù)學(xué)坐標知識與工程實踐完美結(jié)合，這種 “做中學(xué)” 的模式讓抽象概念變得可觸可感。針對不同學(xué)段的教學(xué)需求，雙方聯(lián)合開發(fā)特色課程體系。在小學(xué)階段，開設(shè) “趣味電子積木” 課程，通過色彩鮮明的模塊拼接，讓學(xué)生理解電路原理；初中階段則引入 “智能小車編程”，結(jié)合物理力學(xué)知識設(shè)計避障算法；高中階段更是推出 “AI 圖像識別” 進階課程，引導(dǎo)學(xué)生探索人工智能的**邏輯。這些課程與國家科學(xué)課程標準深度銜接，既豐富了學(xué)校的課程資源，又為學(xué)生鋪設(shè)了循序漸進的科技成長路徑。為提升教師的科技教學(xué)能力，碼立創(chuàng)定期組織專項培訓(xùn)。通過 “理論研修 + 實操演練 + 教學(xué)研討” 的形式，幫助教師掌握編程教學(xué)技巧與設(shè)備運用方法。去年，碼立創(chuàng)的教研團隊累計開展線上線下培訓(xùn) 40 余場，覆蓋教師 2000 余人次，不少參與培訓(xùn)的教師已能**指導(dǎo)學(xué)生開展科技項目研究。合作的成效在各類賽事中凸顯。在碼立創(chuàng)的支持下，合作學(xué)校的學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽中屢獲佳績。某小學(xué)團隊設(shè)計的 “智能垃圾分類桶” 項目，運用碼立創(chuàng)的傳感器模塊實現(xiàn)自動開蓋功能，不僅斬獲省級獎項，更被社區(qū)采納應(yīng)用。碼立創(chuàng)與學(xué)校的合作，打破了傳統(tǒng)科技教育的邊界，讓質(zhì)量教育資源走進校園。這種 “企業(yè)賦能教育，教育反哺創(chuàng)新” 的模式，正為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代青少年注入源源不斷的動力。

標簽：碼立創(chuàng) MaLiChuang——Smart Desk Lamp MaLiChuang——Smart Fan

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