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美國(guó)廣告大師威廉伯恩巴克曾說(shuō)過(guò)，你沒(méi)有吸引力使人來(lái)看你的廣告，那么不管你在廣告中說(shuō)了些什么，你都是在浪費(fèi)金錢(qián)。這句話(huà)闡述了廣告的宗旨，無(wú)論使用什么形式、什么手段、什么方法，都要**大可能地吸引受眾的注意力。海報(bào)**基本的目的是傳播信息，這也是信息傳播時(shí)代對(duì)設(shè)計(jì)...

數(shù)字海報(bào)設(shè)計(jì)是指在新媒介包括網(wǎng)絡(luò)媒介在內(nèi)的技術(shù)前提下所實(shí)施的傳播設(shè)計(jì)，包括視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、聲音設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、視頻設(shè)計(jì)等等，關(guān)注形式、交互和內(nèi)容三方面。數(shù)字海報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括視覺(jué)傳達(dá)，如顏色、字體、編排、圖文等，目的是滿(mǎn)足用戶(hù)的審美與情感需求。數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到海報(bào)設(shè)...

黨和國(guó)家明確提出，加強(qiáng)智能在教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用，創(chuàng)新智能服務(wù)體系，為推進(jìn)智慧城市、智慧社會(huì)的建設(shè)提供有力支撐。在全社會(huì)的智能服務(wù)體系中，智慧圖書(shū)館成為新型知識(shí)服務(wù)體系的一種服務(wù)形式，由資源型服務(wù)逐步轉(zhuǎn)向知識(shí)型服務(wù)、智慧型服務(wù)。自主、便捷的智能化服務(wù)模式是當(dāng)代中...

與此同時(shí)，**也開(kāi)始從資金和政策上鼓勵(lì)和支持?jǐn)?shù)字藝術(shù)的展覽和傳播。特別重要的是，數(shù)字藝術(shù)開(kāi)始**介入設(shè)計(jì)、繪圖、展覽展錄、廣告、包裝印刷等服務(wù)行業(yè)，并在網(wǎng)絡(luò)出版、網(wǎng)絡(luò)廣告、在線影視、電子出版、網(wǎng)絡(luò)游戲等新媒體行業(yè)發(fā)揮越來(lái)越重要的影響。計(jì)算機(jī)已經(jīng)不**是藝術(shù)家從...

圖書(shū)館的閱讀指導(dǎo)，也稱(chēng)為閱讀推廣、閱讀輔導(dǎo)或?qū)ёx工作，就是圖書(shū)館主動(dòng)宣傳館藏資源，在了解和研究讀者需要的基礎(chǔ)上，對(duì)其閱讀目的、內(nèi)容和方法給予積極影響的教育活動(dòng)。中小學(xué)生對(duì)于該閱讀什么，閱讀什么對(duì)他們有益沒(méi)有什么自主的判斷能力，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該給予一定的閱讀指導(dǎo)。...

學(xué)科服務(wù)是圖書(shū)館服務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是圖書(shū)館高知識(shí)服務(wù)的體現(xiàn)，是滿(mǎn)足學(xué)生知識(shí)需求的服務(wù)。尤其在中小學(xué)圖書(shū)館，學(xué)校對(duì)學(xué)科服務(wù)的需求與日俱增。各種智能技術(shù)的運(yùn)用，是智慧圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)程中提升學(xué)科服務(wù)的必然趨勢(shì)。圖書(shū)館要在資源共建共享的基礎(chǔ)上，以用戶(hù)分層、服務(wù)分流為目...

學(xué)科服務(wù)云平臺(tái)的構(gòu)建離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，中小學(xué)圖書(shū)館需要加強(qiáng)技術(shù)支持，才能實(shí)現(xiàn)其服務(wù)價(jià)值的凸顯。社會(huì)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)，對(duì)圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)產(chǎn)生了巨大沖擊，圖書(shū)館只有提升技術(shù)含量，提升學(xué)科服務(wù)的精確性和效率，才能更好地服務(wù)讀者，其中至關(guān)鍵的是數(shù)字技術(shù)的...

孩子們的閱讀能力的培養(yǎng)需要兩種條件才能逐漸發(fā)展起來(lái)。**一是閱讀行為運(yùn)作在時(shí)間上要要有持續(xù)性和在內(nèi)容上要有連貫性才行，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成。還有就是在閱讀的內(nèi)容上要完整，不要今**讀...

圖書(shū)漂流在中國(guó)出現(xiàn)后，一些媒體在報(bào)導(dǎo)這個(gè)新事物的同時(shí)還分析認(rèn)為：圖書(shū)漂流的出現(xiàn)是反映了時(shí)下國(guó)內(nèi)公共圖書(shū)館服務(wù)不到位的問(wèn)題。其實(shí)在沒(méi)有對(duì)圖書(shū)漂流和公共圖書(shū)館作全**的和世界性的了解前就妄下結(jié)論，這種報(bào)導(dǎo)分析是不負(fù)責(zé)任和片面的。在“圖書(shū)漂流”流行的歐美國(guó)家里，它們...

如果孩子只是一味地閱讀，所看的書(shū)可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長(zhǎng)能鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的讀后感，在他表達(dá)之前實(shí)際上經(jīng)歷了一次深度的思考；在他表達(dá)的過(guò)程中，也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。這對(duì)他后來(lái)基本寫(xiě)作能力的培養(yǎng)非常重要。有位爸爸是這樣做的：每次我讓孩子...

古人用“吾日三省吾身”提醒我們要通過(guò)反思加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)。那么何謂“反思”呢？反思的作用是什么？該如何反思呢？蔡鈺瓊和官德芳兩位縣級(jí)名師，圍繞“反思力”這一關(guān)鍵詞，同讀《教師反思的方法》這一本書(shū)，從不同角度對(duì)“反思力”進(jìn)行了充分的闡述和解讀。讀書(shū)讓人學(xué)會(huì)思...

在閱讀的過(guò)程中，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣有助于更好地理解文本，更好地與作者進(jìn)行對(duì)話(huà)。閱讀能力的提高離不開(kāi)閱讀技巧的應(yīng)用，而閱讀與寫(xiě)作又是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。做筆記是閱讀過(guò)程中不可或缺的一部分。要真正完全擁有一本書(shū)，必須把這本書(shū)變成你自己的一部分オ行，而要讓你成為書(shū)的...

”閱讀“要學(xué)會(huì)與作者對(duì)話(huà)。與作者對(duì)話(huà)的閱讀方式，既似聽(tīng)大牛來(lái)一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的演講，又似與一位水平遠(yuǎn)在你之上的老師進(jìn)行辯論。篩選關(guān)鍵詞——拎出邏輯結(jié)構(gòu)——論證對(duì)方的邏輯結(jié)構(gòu)，這是深度閱讀的三個(gè)步驟，先明白對(duì)方想要表述什么，然后搞清楚他是怎么表述的，這中間有沒(méi)有一些...

幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴。初期，是以家長(zhǎng)讀幼兒聽(tīng)為主，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)就可以進(jìn)行親子共讀，漸漸地，幼兒就可以進(jìn)行自己閱讀了。每天設(shè)定固定的家庭閱讀時(shí)間是非常有必要的，時(shí)間以10分鐘到半個(gè)小時(shí)為宜，無(wú)論是家長(zhǎng)陪讀還是家庭成員分別獨(dú)*閱讀（輕聲朗...

父母是孩子的老師，父母是孩子的榜樣。有什么樣的家庭環(huán)境就造就什么樣的孩子。父母熱衷于看書(shū)，家中到處洋溢著書(shū)香，孩子自然喜歡閱讀；父母每天沉迷于刷手機(jī)，孩子自然也會(huì)喜歡上玩手機(jī)。因此，家長(zhǎng)一定要為孩子營(yíng)造良好的親子閱讀環(huán)境。首先，父母要閱讀，用行動(dòng)帶動(dòng)孩子閱讀，...

在新教育“雙減”改**下的今**，目的是在于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們從繁重的作業(yè)量和難度中解脫出來(lái)，讓他們有更多屬于自己的時(shí)間。這樣前提下鼓勵(lì)和提倡老師布置活動(dòng)性、創(chuàng)造性、探究性等類(lèi)型的作業(yè)才會(huì)有意義，才能真正的時(shí)間還給學(xué)生和老師，讓師生在改**減負(fù)下，快樂(lè)...

校園閱讀活動(dòng)的內(nèi)容可以是學(xué)科閱讀，也可以文學(xué)類(lèi)的閱讀，旨在于培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力和閱讀興趣。讓他們從閱讀中發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生們正確的閱讀，如何選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀？閱讀是人類(lèi)的靈魂，也是是人類(lèi)的精神上攝取營(yíng)養(yǎng)的方法和路徑。 如果生活里沒(méi)有...

校園教育的根本在于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)性格與個(gè)性全在發(fā)展為重點(diǎn)，從這個(gè)理念為始，學(xué)習(xí)的主體地位必須得到保證、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須培養(yǎng)。通過(guò)不斷推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去獲取、去探求、去尋覓、去掌握，從感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，**終形成習(xí)慣。古希臘偉大的哲...

“世有伯樂(lè)然后有千里馬”，賞識(shí)的作用是不可忽視的。心理學(xué)表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量，如果學(xué)生的閱讀受到肯定，必將極大激發(fā)他們閱讀熱情。因此，我們要經(jīng)常舉辦一些閱讀成果的展示活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心，享受閱讀...

在以紙質(zhì)文本為載體、以文字為主要表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)閱讀受到巨大沖擊，閱讀負(fù)載的不言自明的益處也開(kāi)始模糊的背景下，重提閱讀意義、推廣閱讀行為、建設(shè)書(shū)香社會(huì)成為時(shí)代的新趨勢(shì)。圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)中心，近年來(lái)，閱讀推廣工作已然成為各校圖書(shū)館讀者服務(wù)拓展的一個(gè)重要方向。目前...

在信息傳播迅速的現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于信息的關(guān)注與消費(fèi)在不斷地變化，而視覺(jué)消費(fèi)的變化也時(shí)時(shí)刻刻都在反作用于人們的審美需求，進(jìn)而影響著人們的日常生活。科技與藝術(shù)的結(jié)合，是二十世紀(jì)中期以來(lái)藝術(shù)發(fā)展的重要趨勢(shì)?？焖俚男畔鬟f，衍生出的動(dòng)態(tài)圖形視覺(jué)形式也越來(lái)越多的進(jìn)入人們...

在閱讀過(guò)程中，記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái)，還要深入思考，形成自己的理解和觀點(diǎn)并記錄下來(lái)，這才是閱讀后的真實(shí)收獲，是無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。記錄筆記不是隨性而為，而是要變成一種持之以恒的閱讀習(xí)慣，哪怕只有一句話(huà)的想法也要堅(jiān)持記錄下來(lái)，把所有的閱讀收獲...

隨著教育科學(xué)的不斷變化與改**，在方式和形式上都發(fā)生了很大的變化。讓原本只發(fā)生在在課堂上的教育都發(fā)生巨大變化，現(xiàn)在教育提倡科學(xué)教育、輕松教育、快樂(lè)教育、全**教育等。這使得教育慢慢從單一的教室課堂中走出來(lái)，把整個(gè)校園作為教育的載體，依托空間建設(shè)的創(chuàng)新性和校內(nèi)...

“興趣是好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高閱讀質(zhì)量的前提和先決條件，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，才能使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀，積極主動(dòng)地融入文本，開(kāi)展人本交流，獲取文本內(nèi)在的精華。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀是...

學(xué)校閱讀評(píng)價(jià)有三寶，“悅讀幣”“悅讀卡”“悅讀章”。我們和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了人手一本的《悅讀一本通》，作為每個(gè)孩子課外閱讀評(píng)價(jià)的**手冊(cè)。在這本冊(cè)子里，我們和孩子共同約定了“悅讀幣”“悅讀章”和“悅讀卡”的獲得途徑和兌換規(guī)則。孩子們**青睞“悅讀幣”。“悅讀幣”的...

具有創(chuàng)新性表現(xiàn)形式的海報(bào)不再像傳統(tǒng)的海報(bào)那樣****是利用圖形和文字想受眾線性傳遞信息，而是通過(guò)對(duì)媒介、自身形態(tài)、受眾體驗(yàn)、環(huán)境空間等因素來(lái)傳遞信息。海報(bào)的形態(tài)和表達(dá)方式是海報(bào)在創(chuàng)新性表現(xiàn)形式上研究的兩大重點(diǎn)要素，從海報(bào)的形態(tài)來(lái)說(shuō)，要想使海報(bào)具有創(chuàng)新性的表現(xiàn)形...

將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。小學(xué)班級(jí)管理中，開(kāi)展德育，促進(jìn)學(xué)生德育養(yǎng)成，是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，高尚的思想品德、健全端正的人格的重要途徑。進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)注入智慧的力量，積極在...

校內(nèi)的閱讀活動(dòng)很大部分就發(fā)生在圖書(shū)館內(nèi)，這樣無(wú)形中會(huì)增加圖書(shū)館員工作者的工作負(fù)擔(dān) 。圖書(shū)館工作人員由于工作的重復(fù)性和繁鎖性，很容易讓圖書(shū)館工作人員對(duì)圖書(shū)館工作產(chǎn)生一定的消極思想；這樣與積極閱讀和高效閱讀的意愿相違背，由于管理上存在缺陷，管理者對(duì)圖書(shū)館的管理也需...

美國(guó)廣告大師威廉伯恩巴克曾說(shuō)過(guò)，你沒(méi)有吸引力使人來(lái)看你的廣告，那么不管你在廣告中說(shuō)了些什么，你都是在浪費(fèi)金錢(qián)。這句話(huà)闡述了廣告的宗旨，無(wú)論使用什么形式、什么手段、什么方法，都要**大可能地吸引受眾的注意力。海報(bào)**基本的目的是傳播信息，這也是信息傳播時(shí)代對(duì)設(shè)計(jì)...

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,作為現(xiàn)代化學(xué)校三根支柱之一的學(xué)校圖書(shū)館,其育人功能進(jìn)一步得到凸顯.為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程**的需要,學(xué)校始終把圖書(shū)館建設(shè)納入促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措常抓不懈.通過(guò)加大對(duì)圖書(shū)館的文化建設(shè)和現(xiàn)代化管理,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升學(xué)生閱讀能力,把學(xué)...